Code de conduite

Introduction

Ce Code de conduite a pour but d’aider et guider les chefs de groupes à élaborer leurs propres normes. Ces normes ne couvrent pas toutes les situations. On peut faire face à certaines situations qui ne sont pas présentées ici ou dont la résolution n’est pas claire.

Le Code de conduite énonce des principes et des normes de comportements. Son but est de définir un contexte d’apprentissage sécuritaire et productif, en décrivant des comportements attendus.

Principes

On s’attend à ce que les participants prennent la responsabilité de leur propre comportement afin de maintenir un environnement d’apprentissage sécuritaire et productif.

On s’attend à ce que les participants respectent les droits des autres dans le processus d’apprentissage et adoptent des comportements appropriés dans le cadre de la responsabilité sociale.

Normes de comportement

• Être présent aux activités et événements, être préparé et ponctuel.
• Respecter les droits, la propriété et la sécurité des autres autant que de soi-même.
• Respecter et apprécier la diversité des participants, peu importe leur race, culture, ethnicité, religion, sexe, orientation sexuelle, âge et niveau d’habileté.
• S’exprimer en utilisant un langage et des gestes socialement acceptables.
• Se comporter de façon à éviter toutes formes d’intimidation, harcèlement, racisme et discrimination.
• Porter des vêtements qui se conforment aux normes de l’école.
• Faire la promotion de comportements positifs en évitant tout type de violence.
• S’abstenir de posséder une arme, quelle qu’elle soit.
• S’abstenir de posséder ou de consommer des substances intoxicantes, quelles qu’elles soient.

Description des comportements perturbateurs

Tout comportement qui peut nuire sérieusement au climat d’apprentissage de la visite, mettre en danger le bien-être des autres ou occasionner des dommages à la propriété est considéré comme perturbateur. Entre autres, ces comportements peuvent compter, entre autres :

• Blasphème
• Manque de respect ou insubordination
• Non respect des directives
• Absence ou manque d’assiduité à des activités spécifiques
• Autres actes d’inconduite perturbateurs ou qui peuvent créer un danger pour la sécurité

Comportements perturbateurs extrêmement graves

• Intimidation
• Bagarre
• Vandalisme
• Langage abusif
• Inconduite raciste et/ou discriminatoire
• Harcèlement sexuel, inconduite sexuelle, abus sexuel
• Violence ou abus physique
• Utilisation ou possession d’armes
• Activité illégale

Élèves

On s’attend à ce que les élèves :

• participent pleinement aux activités d’apprentissage
• soient présents régulièrement aux activités et soient ponctuels
• contribuent à un environnement d’apprentissage sécuritaire et bien ordonné
• respectent les droits des autres
• suivent les règles établies et assument la responsabilité de leurs propres actions
• s’abstiennent d’apporter quoi que ce soit qui risque de compromettre la sécurité des autres

Parents

On s’attend à ce que les parents :

• fournissent leurs coordonnées à l’organisateur de groupe
• assistent aux réunions prévues avec les parents
• communiquent avec l’organisateur de groupe
• aident leur enfant à se préparer pour l’échange
• encouragent leur enfant à suivre les règles de comportements
• assument la responsabilité du comportement de leur enfant durant le voyage

Organisateurs de groupe

On s’attend à ce que les organisateurs de groupe :

• participent pleinement à toutes les activités prévues
• respectent les droits des participants
• prennent tous les moyens nécessaires pour créer et maintenir un climat d’apprentissage positif et favorable
• veillent à la sécurité, la santé et au confort des participants
• maintiennent l’ordre et la discipline appropriés durant l’échange et présentent un rapport au directeur ou à toute autre personne responsable de la conduite de tout participant qui est toujours insolent ou désobéissant